一、原则：
       为了加强专业技术人才队伍建设，规范管理，充分调动实验技术人才积极性，促进其合理流动；符合学校实验室运行的基本情况；以人时数、设备总值、贵重仪器台件为因素，用准备实验的复杂程度、实验层次调节，合理定编。
       二、计算办法：
       1、学院（教学中心）
       Z=A/K1+B/K2+C
       说明：
       Z：学院等单位实验技术人员总定编人数；
       A：学院等单位实验、实践教学人时数合计，详见下面“三、具体说明”；
       B：学院等单位设备总值（万元）；
       K1：人（实验技术人员）均承担实验、实践教学人时数标准，暂定为10000人（生）时；
       K2：人（实验技术人员）均承担设备值标准，暂定为480万元。
       C：贵重仪器设备补贴编制，详见下面“贵重仪器设备补贴编表”。
       2、公共服务部门：网络中心、测试中心、教育技术中心根据实际情况确定编制。
       3、国家、教育部重点实验室、处级独立研究所：根据实际情况确定编制。
       三、具体说明
       1、定编对象：学院（教学中心）、公共服务部门、国家、教育部重点实验室和处级独立研究所。 
       2、实验室的分类：
       ①、学院（教学中心）实验室；
       ②、公共服务部门（测试中心、网络中心、教育技术中心）实验室；
       ③、国家、教育部重点实验室；
       ④、处级独立研究所。
       3、定编核心数据：
       ①实验、实践教学人时数合计（A）：
       A=∑（单门实验、实践课计划学时×上该门实验课的学生数*K3*K4）；
       K3：准备实验的复杂程度系数。
       准备实验内容             复杂程度系数
       ⑴、语音（多媒体）设备维护、物品保管、调试工作量少、耗材少等工作，以语音、艺术、体育实验室维护为典型；                      0.2；                             
       ⑵、主要以独立微型计算机、显微镜维护为主的工作，调试工作量少、耗材少等工作，以计算机软件实验室维护为典型；                 0.4；
       ⑶、需要多个仪器、教具连接而成为一个实验项目的准备，调试工作量较多等工作，以物理学、电子学、计算机硬件实验为典型；         0.6；
       ⑷、需要多个仪器、教具连接而成为一个实验项目的准备，准备消耗材料多、调试工作量多、物品保管要求高的工作，以化学、医学实验为典型。  0.8；
       ⑸、体积较大设备的调试、消耗材料的准备、物品保管等工作，以工学、地学实验为典型。   1；
       K4——实验层次系数
       实验层次                           系数
       基础（普通教育、学科基础）实验      1；
       实践教学环节（每周按12学时计算）   1.4；
       专业（专业教育）实验                1.8；
       研究生课程实验                      3。
       注：普通教育、学科基础、专业教育及实践教学环节的层次划分以教务处的本科大纲划分为准。
        ②、贵重仪器设备补贴编制（C）：
        C=ΣCi*Di

贵重仪器设备补贴编制表